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在数学学习过程中激发学生的反思意识，创设反思的情境和创造反思的机会，使学生在反思过程中初步学会反思，是学会学习和创新教育的新视点。下面是小编整理的小学一年级数学《10的认识》案例分析，供大家参阅，希望对你有帮助!
小学一年级数学《10的认识》案例分析1
【案例背景】：《10的认识》案例分析
在数学学习过程中激发学生的反思意识，创设反思的情境和创造反思的机会，使学生在反思过程中初步学会反思，是学会学习和创新教育的新视点。由于学生的思维具有内隐性和自动化的特点，在小学数学学习过程中，大部分学生很少意识到自己的思维过程，也无法意识到自己的思维过程和结论的对错与优劣，直至评价后才有反思的意识，造成思维的脱节，影响了学习的效果与学生的发展，因此“主体反思”应成为学生学会学习的新视点。下面结合《10的认识》一课教学，就如何引导和培养学生数学反思意识和能力，谈一点粗浅的认识和体会。
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